I. Enfoque general
II. Desarrollo
III. Desglose temático y bibliografía específica
IV. Modalidad de trabajo
V. Régimen de aprobación
I. Enfoque general
La Semiótica de los Medios en la Argentina ha recorrido un camino particular dentro de los estudios internacionales sobre medios de comunicación, y aún dentro de la propia Semiótica. Ese camino tuvo su origen pionero en el contacto con autores como Lévi-Strauss, Roland Barthes, Umberto Eco y Christian Metz y, en menor medida, con la corriente sistémica de la denominada Escuela de Palo Alto.
Debe tenerse en cuenta que el órgano oficial de la primera Asociación Argentina de Semiótica -la prestigiosa revista LENGUAjes, que publicó cuatros números militantes entre 1974 y 1980- era una revista especializada en Semiótica de los Medios, a pesar de que la convocatoria en su título mencionaba la presencia del código lengua. De hecho, en el recorrido de sus páginas, se recogen o producen los primeros cuestionamientos que se hacen en nuestro país a la aplicación directa del saber de la lingüística al estudio de los discursos materialmente complejos de los denominados medios masivos de comunicación. Decimos militante porque en sus artículos encontramos posiciones de cuestionamiento sobre la realidad discursiva de la sociedad de la época, como también sobre las propias concepciones críticas que se desarrollaban en ese tiempo en toda Latinoamérica. Por ejemplo, en su número 2, un artículo discutía algunas de las proposiciones del Grupo Cine Liberación, publicadas en un libro de dos figuras muy respetadas dentro del cine comprometido como Octavio Getino y Pino Solanas. Su autor: Oscar Traversa, el anterior titular de esta cátedra; su título: “Cine: la ideología de la no especificidad”.
A mediados de los años 80 esta corriente alcanza su madurez y comienza su relación con otros estudios sobre medios dentro y fuera de la región. Así se publican libros como Semiosis Social de Eliseo Verón (un modelo general sobre la producción de sentido), Cine, el significante negado de Oscar Traversa (otra insistencia en la lucha por dar a los estudios sobre los medios su especificidad) y Semiótica de los Medios masivos de Oscar Steimberg, con sus proposiciones ordenadoras sobre las tensiones entre géneros y estilos; y luego, por ellos y otros autores, trabajos sobre arte, gráfica, información, radio y medios de sonido, televisión informativa y ficcional, etc.
El desafío actual de esa Semiótica de los Medios, de la que los integrantes de esta Cátedra nos consideramos partícipes, es proponer, desde estos saberes sobre los ahora denominados medios tradicionales, descripciones y cuestionamientos sobre las profundas transformaciones que se están produciendo en el campo de la mediatización. A partir de la digitalización discursiva, la conectividad extendida, la hipertextualidad de las interfaces informáticas y la presencia de la Internet como metamedio, se han producido modificaciones en los intercambios sociales en general y en las prácticas periodísticas, musicales y ficcionales, tanto dentro de los propios medios, como en el resto de la vida social.
Desde ese punto de vista, nos interesa que los alumnos puedan incorporar las conceptualizaciones y el herramental analítico de la Semiótica de los Medios para comprender y discutir temas de la época como:
- El peso de la vida mediática en el conjunto de la vida social
- Relaciones entre fenómenos globales y locales
- Intersecciones entre medios masivos y medios en red
- El lugar que tienen en los ordenamientos discursivos sociales instituciones como los géneros y los estilos
- Diferencias en la comprensión de lo social según los distintos principios teóricos e ideológicos puestos en juego
II. Desarrollo
El desarrollo que se propone cumplir la asignatura presupone trabajar en la tensión entre dos extremos relativos: uno macro, que articula la semiótica con otras disciplinas sociales, sus modelos, metodologías y objetos de estudio construidos y otro micro, que debe dar cuenta de los objetos específicos –los textos y sus intercambios discursivos—frente a los que la disciplina constituye su área de saber y sus aportes particulares al conocimiento de lo social.
Esa tensión cobra vida constantemente en el trabajo de investigación. El investigador introduce su observación en un conjunto de fenómenos, en principio desconocidos, con la única ayuda de las teorías y metodologías con las que se han indagado fenómenos de alguna manera equivalentes. La observación de las particularidades que encuentra en su recorrido lo obliga, para no traicionar a su objeto, a cuestionar las propias teorías y metodologías y, consecuentemente, a cambiar la visión del mundo que previamente había construido.
Para transmitir la complejidad de ese recorrido, además de la articulación habitual entre clases teóricas y prácticas, se vinculará el desarrollo de los contenidos teóricos y metodológicos con el trabajo de investigación que se realizará en las clases prácticas y que estará relacionado con las líneas de investigación institucional, con subsidios de la Universidad, que realizan todos los integrantes del equipo. Por ello, se establecerá una secuencia que comenzará con conceptos generales, luego, se profundizarán distintas estrategias específicas de análisis y, por último, se volverá a conceptos generales para que los alumnos puedan, con tiempo, articular la tarea de análisis e investigación, con la reflexión sobre la vida discursiva social.
Objetivos particulares
Teniendo en cuenta el enfoque general es posible establecer un conjunto de objetivos particulares, con el propósito de que los alumnos:
a. Distingan el objeto de la semiótica en relación con otras disciplinas, así como sus vínculos y articulaciones con otros campos del saber en los estudios acerca de los denominados medios de comunicación masiva.
b. Circunscriban las características de las nociones de dispositivo técnico, medio, tipo discursivo, género y estilo, destinadas a agrupar o clasificar los textos, diferenciando sus distintos estatutos (clasificaciones espontáneas, perceptivas, sistemáticas).
c. Establezcan los rasgos que caracterizan a un conjunto discursivo, apelando a los recursos propios de la semiótica y de otros estudios discursivos.
d. Puedan diferenciar las cualidades que a un género o a un estilo le asigna su presencia en un medio particular o un dispositivo técnico dentro de él.
e. Discriminen las relaciones entre los discursos mediáticos con otros universos de discurso exteriores (científico, político, ético), o de diversas variantes temáticas o de especialización (la alimentación, el arte, el deporte, la moda, etc.).
f. Sitúen a los productos mediáticos como lugares de transformación y de conflicto entre las distintas calificaciones sociales de los productos culturales y de las diferentes posiciones de espectador.
g. Diferencien en los objetos que estudien, aquello que es propio de la época, de aquello que proviene de períodos anteriores.
h. Apliquen los conocimientos que se adquieran, tanto en instancias aproximadas al quehacer profesional, como al análisis del propio estilo de época.
III. Desglose temático y bibliografía específica
A fin de cumplir con los objetivos particulares de la materia, se establece el siguiente desglose temático. La bibliografía se diferencia entre obligatoria (todos los alumnos deberán leerla) y de referencia (su lectura es optativa para los alumnos regulares pero obligatoria para los libres, dado que contiene la información de base y/o complementaria que sostienen las exposiciones de clases teóricas y prácticas). También se incorpora un apartado de bibliografía general donde se podrán hacer búsquedas de conceptos, terminologías, etc.
1. Fundamentos
1.1. Semiótica y Ciencias Sociales. Semiótica/s – Teoría/s de la Comunicación.
La semiótica como ciencia social. La semiótica y las teorías de la comunicación. Niveles macro, medium y micro de los enfoques de investigación y la articulación de sus resultados.
Bibliografía obligatoria
- Jakobson, R., “Lingüística y poética”, en Ensayos de lingüística general, Barcelona, Seix Barral, 1981, (en especial la primera parte, referida a las dimensiones y funciones del lenguaje).
- Kerbrat-Orecchioni, C., “De la subjetividad en el lenguaje”, en La enunciación, Buenos Aires, Hachette, 1986. (introducción y primer capítulo)
- Fernández, J. L. (a): “Contenidos, intersecciones y límites de una sociosemiótica de lo radiofónico”, en La construcción discursiva de la audiencia radiofónica.
Bibliografía complementaria
- Eco, U. “Cultura de masas y ‘niveles’ de cultura”, en Apocalípticos e integrados. Barcelona, Lumen, 1985 (8va. Ed.).
- Fabbri, P. “La caja de los eslabones que faltan”, en El giro semiótico, Barcelona, Gedisa, 1999.- Lévi-Strauss, C. “Introducción a la obra de Marcel Mauss”, en Mauss, M. Sociología y Antropología. Madrid, Tecnos, 1979.
- Verón, Eliseo (a). “Prólogo de la edición española”, en Lévi-Strauss, C. Antropología estructural, Buenos Aires, Eudeba, 1968.
- Winkin, Yves (comp.), “El telégrafo y la orquesta”, en La nueva comunicación, Kairós, Barcelona, 1994 (pág. 5 a 25).
1.2. Sociosemiótica y teoría de los discursos sociales
La sociosemiótica y la teoría de los discursos sociales. La segmentación del objeto de estudio. Dominios y niveles de análisis. Instituciones discursivas e instituciones sociales: dispositivos técnicos, medios, tipos discursivos, géneros y estilos. Lo que permanece, lo que se transforma, lo nuevo.
Bibliografía obligatoria
- Carlon, M. (a): “Sujetos telespectadores y memoria social”. En: Carlón, M. Sobre lo televisivo: dispositivos, discursos y sujetos. Buenos Aires, La Crujía, 2004.
- Metz, C.(a) “El estudio semiológico del lenguaje cinematográfico”, Buenos Aires, Lenguajes 2, 1974.
- Scolari, C. (b) “De los nuevos medios a las hipermediaciones”. En: Hipermediaciones. Elementos para una teoría de la Comunicación Digital Interactiva. Barcelona, Gedisa, 2008.
- Steimberg, O.(a) “Proposiciones sobre el género”, en Semiótica de los medios masivos, Buenos Aires, Atuel, 1993 (pp. 39 a 84).
- Verón, Eliseo(b): “El sentido como producción discursiva”, en La semiosis social, Barcelona, Gedisa, 1987.
Bibliografía complementaria
- Bajtín, M. “El problema de los géneros discursivos”, en Estética de la creación verbal, Siglo XXI, México, 1985.
- Benveniste, E: “Semiología de la lengua”, en Problemas de Lingüística General II, Siglo XXI, México, 1999.
- Hauser, Arnold. “Estilo y cambios de estilo”, en Teorías del arte. Tendencias y métodos de la crítica moderna, Guadarrama, Barcelona, 1982.
- Lévi-Strauss, C. “Una sociedad indígena y su estilo”, en Tristes trópicos. Buenos Aires, Eudeba, 1970.
- Peirce, Ch. S. La ciencia semiótica, Buenos Aires, Nueva Visión, 1985.
- Saussure, F. “Introducción”, “Primera parte” y “Segunda parte” del Curso de lingüística general, Buenos Aires, Losada, 1980 (vigésima edición).
- Todorov, T. (a) “El origen de los géneros”, en Los géneros del discurso, Buenos Aires, Paidós, 1983.
- Verón, E.(c) “De la imagen semiológica a las discursividades”, en: En: Veyrat-Masson, I. y Dayan, D. Espacios públicos en imágenes”. Barcelona, Gedisa, 1997.
1.3. La mediatización y la materialidad del sentido
Lo discursivo como fenómeno material. Las nociones de dispositivo técnico mediático y de medio. Presentación y representación. Cuerpos, espacios y tiempos. Lo natural en lo cultural.
Bibliografía obligatoria
- Carlón, M. (b). “¿Autopsia a la televisión? Dispositivo y lenguaje en el fin de una era”, en Carlón, M. y Scolari, C. (eds.), El fin de los medios masivos. El comienzo de un debate. Buenos Aires, La Crujía, 2009 (pág. 159 a 187).
- Fernández, J.L. (b) “La entrada mediática”, en Los lenguajes de la radio. Buenos Aires, Colección del Círculo, Atuel, 1994.
- Dubois, Philippe. “Máquinas de imagen: una cuestión de línea general”, en Video, Cine, Godard, Buenos Aires: Libros del Rojas (UBA).
- Scolari, C. (c) “La interfaz y sus metáforas”. En: Hacer clic. Hacia una sociosemiótica de las interacciones digitales. Barcelona, Gedisa, 2004.
Bibliografía complementaria.
- Bardavío, L. M. “La imagen en la palabra”, en La versatilidad del signo. Madrid, Alberto Corazón Ed., 1975.
- Chion, M. “El contrato audiovisual”, en La audiovisión. Barcelona, Paidós, 1993.
- Foucault, M. Vigilar y castigar. Buenos Aires, siglo veintiuno, 1989 (1975).
- McLuhan, M. La galaxia Gütenberg. Barcelona, Planeta-Agostini, 1985. (pp. 28 a 41, 55 a 61 y 182 a 203)
- Schaeffer, J.M. La imagen precaria, Madrid, Ediciones Cátedra, 1993 (pág.39 a 109).
2. Herramientas de análisis para establecer parecidos y diferencias en los discursos
2.1. Nivel retórico
La necesidad de la descripción como fundamento de toda interpretación. Lo formal en los textos. Operaciones retóricas y tipologías descriptivas, narrativas, argumentativas y figurales.
Bibliografía obligatoria
- Barthes, R. “Ayudamemoria para la antigua retórica”, Parte B, en Investigaciones retóricas I, Editorial Buenos Aires, Barcelona, 1982 (pág. 40 a 80).
- Calabrese, O. “Detalle y fragmento”, en La era neobarroca, Madrid, Cátedra, 1987.
- Hamon, P.: Introducción al análisis de lo descriptivo, Buenos Aires, Edicial, 1994 (pág. 45 a 60).
- Todorov, T.(b) “Los dos principios del relato”, en Los géneros del discurso, Buenos Aires, Paidós, 1983.
- Fernández, J. L. y Tobi, X. “Criminal y contexto: estrategias para su figuración”. En: L.I.S. Letra, imagen, sonido. Ciudad mediatizada. Nº2, 2do. Semestre 2009. Buenos Aires, UBACyT, 2009. ISSN1851-8931.
- Todorov, T. (c) “Sinécdoques”, en Investigaciones retóricas II, Buenos Aires, Ediciones Buenos Aires, 1982.
Bibliografía complementaria
- Bremond, C. “El rol del influenciador”, en Investigaciones retóricas II, Buenos Aires, Ediciones Buenos Aires, 1982.
- Dorra, R. “La actividad descriptiva de la narración”, en Hablar de literatura, México, Fondo de Cultura Económica, 1989.
- Ducrot, O., 1988, “Argumentación y topoi argumentativos”, en Lenguaje en contexto, vol. 1, nº 1/2, pp. 63-84. Buenos Aires.
- Greimas, “Reflexiones sobre los modelos actanciales”, en La semántica estructural: investigación metodológica”, Madrid, Gredos, 1971.
- White, Hayden: “El valor de la narrativa en la representación de la realidad”, en El contenido de la forma, Barcelona, Paidós, 1992.
- Grupo Mu: “Teoría general de las figuras del lenguaje”, en Retórica general, Barcelona, Paidos, 1987.
- Metz, Ch. (b) “Metáfora/metonimia, o el referente imaginario”, en El significante imaginario (Psicoanálisis y cine), Gustavo Gili, Barcelona, 1979.
2.2. Nivel temático y la construcción de lo ideológico
Lo temático y las nociones de tema, motivo y contenido. Lo temático como área de relación entre lo interno de los discursos y el resto de lo social. Lo verosímil. La noción de ideología a partir de la permanencia y/o el cuestionamiento de lo temático inadvertido.
Bibliografía obligatoria
- Segre, C.: “Tema / motivo”, en Principios de análisis del texto literario, Barcelona, Crítica, 1985.
- Metz, C.(c) “El decir y lo dicho en el cine: hacia la declinación de un verosimil?, París, Communications 11, Seuil, 1968 (Traducción de O.T.)
Bibliografía complementaria
- Barthes, R. “¿Por dónde comenzar?, en El grado cero de la escritura. México, Siglo XXI, 1989 (10ª. Ed.).
- Traversa, O.(a) “Los cuerpos enfermos”, en Cuerpos de papel, Barcelona, Gedisa, l997.
- Jakobson, R. “Sobre el realismo en el arte” (1921), en Volek, E. (ed.) Antología del formalismo ruso y el grupo de Bajtin. Madrid, Fundamentos, 1992.
2.3. Nivel enunciativo
La enunciación y la enunciación en los medios. El lugar de lo material en proceso de enunciación. Enunciadores y enunciatarios como ‘posiciones discursivas’ no antropomórficas.
Bibliografía obligatoria.
- Fernández, J.L. (c): “La entrada enunciativa”, en Los lenguajes de la radio. Buenos Aires, Colección del Círculo, Atuel, 1994.
- Verón, E. (d): “La mediatización” (Conferencia 3), en Semiosis de lo ideológico y el poder/La mediatización, Buenos Aires, Oficina de publicaciones del CBC, 1995.
- Steimberg, O. y Traversa, O. “Por donde el ojo llega al diario: el estilo de primera página”. En: Estilo de época y comunicación mediática. Buenos Aires, Atuel, 1997
Bibliografía complementaria
- Benveniste, E.: “El aparato formal de la enunciación”, en Problemas de lingüística general II, Siglo XXI, México, 1999.
- Verón, E. (e): “Mercado y estrategias enunciativas”, en Esto no es un libro; Gedisa, Barcelona, 1999 (págs. 95-97).
- Kerbrat-Orecchioni (op. cit.).
- Recanati, F: “Del signo a la enunciación”, en La transparencia y la enunciación. Buenos Aires, Hachette, 1981.
2.4. Nivel intertextual
Intertextualidad, transposición y metatextualidad. Los límites de la crítica. La dimensión transmediática.
Bibliografía obligatoria.
- Steimberg, O.(b) “ El pasaje a los medios de los géneros populares”, en Semiótica de los medios masivos, Buenos Aires, Atuel, 1993 (pp. 109 a 133).
- Genette, Gerard. Palimpsestos (la literatura en segundo grado), Madrid, Taurus, 1989 (pp. de 9 a 47)
Bibliografía complementaria.
- Fernández, J. L. (d) “Los límites de la crítica de los medios de sonido”. En: La trama de la comunicación. Anuario 11. Sección con referato. Rosario, UNR Editora; 2006.
- Traversa, O.(b) “La aproximación inicial al filme: el contacto con el género”, en Cine: el significante negado, Buenos Aires, Hachette, 1983, (pp 75 a 86).
- Jenkins, Henry, Convergence Culture, New York, New York University, 2006.
- Steimberg, O. (c): “Las dos direcciones de la enunciación transpositiva”. Trabajo presentado en el Congreso Alemán de Lusitanistas, sección “Transposições intermediais e passagens de géneros”, Universidad de Mainz, Germersheim, Alemania, septiembre de 2001.
3. De los medios masivos a los nuevos medios. Convergencias y divergencias
Consecuencias específicas y consecuencias generales de la convergencia. Permanencias, transformaciones y novedades en la época.
Bibliografía obligatoria
- Bertetti, P.: “Desmaterialización de la música y el fin de la textualidad”, en Carlón, M. y Scolari, C., El fin de los medios masivos. El comienzo de un debate. Buenos Aires, La Crujía. 2009 (pág. 71 a 92).
- Fernández, J. L. (e) “Broadcast yourself: ¿oxímoron o confusión entre medios?”, en Comunicar Nº 33. Huelva, Grupo Comunicar, 2009.
- Valdettaro, S. “Algunas consideraciones acerca de las estrategias del contacto: del papel a la in-mediación de las interfaces “, en: L.I.S. Nº1. Letra, imagen sonido. Ciudad mediatizada. Buenos Aires, UBACyT S094-FCS-UBA, 1er. Semestre, 2008.
Bibliografía complementaria
- Carlón, M. y Scolari, C., “Introducción” a El fin de los medios masivos. El comienzo de un debate. Buenos Aires, La Crujía. 2009.
- Scolari, C. (a): “Clarín.com: los tiempos del hiperlector”, en Hacer clic. Hacia una sociosemiótica de las interacciones digitales. Barcelona, Gedisa, 2004.
4. Ecología / Culturalismo / Semiótica. Modos de capturar e interpretar las transformaciones sociales y mediáticas
Cambios sociales y cambios mediáticos. La descripción y la reflexión frente a los cambios y permanencias en la propia época. Estilo de época: cambios parciales y cambios globales. Convergencias y divergencias teóricas. Discusiones con la Ecología de los Medios y el Culturalismo.
Bibliografía obligatoria
- Carlón, M. (c). “Metatelevisión: un giro metadiscursivo de la televisión argentina” De lo cinematográfico a lo televisivo. Metatelevisión, lenguaje y temporalidad. Buenos Aires, La Crujía, 2006.
- Entrevista a Paolo Fabbri por Héctor Pavón: “Vivimos en la era de la traducción”, 2/02/10, revista Ñ.
- Fernández, J.L. (f) “Estilo discursivo y planeamiento comunicacional”, en Oficios Terrestres Nº 1. La Plata, Fac. de Periodismo y Comunicación Social, UNLP, 1995.
- García Canclini, N. Lectores, espectadores e internautas. Gedisa, 2007.
- Igarza, R. “Movilidad y consumo de contenidos”. En Burbujas de ocio. Buenos Buenos Aires, La Crujía, 2009.
- Piscitelli, A. Nativos e inmigrantes digitales. ¿Brecha generacional, brecha cognitiva o las dos juntas y más? RMIE, Enero –marzo 2006, Vol. 11, Nº 28 pp.-179-185
Bibliografía complementaria
- Joseph, Isaac “El extranjero traductor”, en El transeúnte y el espacio urbano, Barcelona, Gedisa, 1988.
- Lyotard, F. “El campo: el saber en las sociedades informatizadas”, en La condición postmoderna, Madrid, Cátedra, 1986.
- Tassara, M. “Posmodernidad”, en El castillo de Borgonio. La producción de sentido en el cine. Buenos Aires, Atuel, 2001.
Bibliografía de referencia general
Para situar los contenidos incluidos por la cátedra dentro del conjunto del saber de las ciencias sociales y sus prácticas profesionales, se recomienda la referencia a:
- Ducrot, O. Todorov, T. Diccionario enciclopédico de las ciencias del lenguaje, Méjico, Siglo XXI, 1980. (se recomiendan las entradas: signo, significante, significado, significación, interpretante, interpretancia, ícono, índice, etc.)
- Duvignaud, J. La sociología: guía alfabética, Barcelona, Anagrama, 1974. (se recomiendan las entradas: fenómeno social total, intercambio, “mass media”, etc.)
- Di Tella, T. (et. alt.) Diccionario de ciencias sociales y políticas, Buenos Aires, Puntosur, 1989. (se recomiendan las entradas: código, lenguaje, cultura y sociedad, mito, etc.)
- Eco, U. Como se hace una tesis (Técnicas y procedimientos de estudio, investigación y escritura), Barcelona, Gedisa, 1977. (se recomienda la lectura de: “El plan de trabajo y las fichas”).
- Steimberg, Oscar y Traversa, Oscar Estilo de época y comunicación mediática. Buenos Aires, Atuel, 1997.
- Verón, Eliseo La semiosis social. Buenos Aires, Gedisa, 1987.
IV. Modalidad de trabajo
Desarrollo general
El total previsto de extensión del trabajo es de 24 exposiciones generales (teóricos) y 26 exposiciones particulares (prácticos), de dos horas de duración cada uno, lo que hace un total de 100 horas de trabajo. Pudiendo ser distribuido este tiempo de trabajo de la siguiente manera :
a. Desarrollo de los temas y discusión bibliográfica: 60 horas
b. Desarrollo de un ejercicio de análisis: 30 horas
c. Evaluación: 10 horas
El desarrollo de los temas y la correspondiente discusión bibliográfica se realizará según los modos en uso, lo mismo que las evaluaciones escritas.
El ejercicio de análisis, será de ejecución grupal, con calificación individual. Se trabajará durante el año el tema “La presentación metadiscursiva de los medios y sus discursos” según lo que se propone en la Guía de Trabajos Prácticos.
Horarios
Tanto las clases teóricas como los prácticos son de asistencia obligatoria con régimen de control y requerimientos al uso.
Los teóricos se brindarán los martes a las 21 hs. y los viernes a las 9 hs. y los contenidos serán equivalentes en ambas exposiciones.
V. Régimen de aprobación
La asignatura puede aprobarse bajo tres modalidades:
A) PROMOCIÓN SIN EXAMEN FINAL. Para hacerlo, los estudiantes deberán:
1. Tener presente en el 75% de los teóricos. El presente se obtiene a través de la realización de una ficha de asistencia de carácter obligatorio que debe contener:
a. Fecha
b. Nombre y apellido del alumno
c. Número de comisión
d. Tema del teórico
e. Tópicos focalizados por el docente
f. Preguntas y solicitudes del alumno
2. Tener presente en el 75% de los prácticos.
3. La aprobación con 7 o más en cada parcial y en el trabajo práctico.
B) CON EXAMEN FINAL (carácter regular). Los estudiantes deberán:
1. Tener el 75% de asistencia tanto en teóricos como en prácticos.
2. Haber obtenido entre 4 y 6 en los dos parciales.
3. Haber aprobado el trabajo práctico.
Recuperatorio: para ambas modalidades de promoción, es posible recuperar uno sólo de los parciales al final del curso, incluso si tuviera nota menor de 4.
C) RÉGIMEN LIBRE, inscribiéndose como tal en cualquiera de las fechas de finales habilitadas para tal fin. Deberá realizarse un examen escrito y oral sobre temas del Programa (incluyendo tanto la bibliografía obligatoria como la complementaria).
